miércoles, 22 de marzo de 2017

FLASHMOB

Una performance es una muestra escénica, normalmente improvisada, donde la provocación y el asombro, así como la estética, juegan un papel principal.
Tipos:
- Musical (concierto, recital)
- Teatral (teatro, ópera, opereta, ballet, danza moderna, teatro musical)
- Otros (espectáculos de circo, arte de la perfomance)
- Arte vivo (lectura de poemas, magia, contar historias, presentación de los trabajos)

Hay quienes consideran que los flashmob son performances, aunque no tienen intención artística. Se trata de grupos que ponen en marcha una acción organizada en un lugar público.

Como su propia palabra indica, se trata de una acción organizada, colectiva, que se realiza en un lugar público y durante un breve espacio de tiempo.
Su convocatoria suele realizarse a través de las redes sociales o los medios telemáticos. Estas comunicaciones suelen comenzar con un mensaje en el que una persona informa del día y la hora a la que va a realizarse la acción. Su contenido puede darse a conocer unos minutos antes en el mismo lugar escogido o en un punto cercano, si es que se ha citado a la gente en ese lugar para llegar en grupo. Aunque también se ha dado el caso en el que los participantes sabían de antemano el contenido y han tenido tiempo para prepararlo.

CÓMO ORGANIZARLO:

1/  Entiende el propósito del flashmob->Entretener

2/  Decide lo que vas a hacer para tu ocasión de flashmob-->Motivo de huelga

3/  Ve eventos anteriores de flashmob en Youtube-->Vídeos de otros años

4/  Elige una canción-->Nuestro compañero Ismael desarrolló un remix especial para la ocasión

5/  Encuentra a alguien capaz de coreografiar-->Escogimos a Rosa teniendo en cuenta que baila en una academia

6/  Elige tu lugar para el baile.-->Teníia que ser en las canchas

7/  Reúne un grupo de bailarines-->Decidimos que prácticamente todos queríamos bailar, y los que no, grabarían

8/  Enséñales todo el baile en grupos pequeños de 10-15.

9/  Elige un líder para el flashmob-->Escogimos a Rosa por su habilidad

10/  Organiza tu flashmob.

11/  Proporciona instrucciones claras a tu grupo de personas.

12/  Organiza cualquier accesorio o disfraz necesario-->Cada uno decidió su atrezzo acorde a su "empleo".

13/  Conoce las limitaciones de tu ubicación

14/  Organiza una videografía de calidad para el evento-->Teníamos varias personas grabando.

15/  Deja ir. ¡Confía en que el flashmob irá de acuerdo al plan! 

16/  Termina como si nada hubiera pasado.


¡Nuestro flashmob!


-Tacabro; Tacata
-Tujamo; Booty Dance
-I like to move it 
-Candy shop; 50 Cent 
_Vamos a bailar; Deorro Elvis Crespo
-Niggas in Paris; 
-Bomba; King Africa
-Gas pedal
Nuestra clase de dividió en distintos grupos vestidos de bomberos, policías, militares, obreros, médicos... Tuvimos  en cuenta el punto (16/) a la hora de empezar y terminar el baile.

El Kronum

KRONUM

Resultado de imagen de campo de kronum

¿Cómo se juega?

El Kronum es un deporte de equipo, es un deporte creado por Bill Gibson en Pensylvania que reúne las habilidades del fútbol, el baloncesto y el balonmano. Su popularidad ha ido creciendo desde fines de 2008. Consiste en un deporte de pases muy rápidos y se juega en una cancha de cesped de forma circular que se divide por zonas.

El Kronum se puede desarrollar tanto en pista cubierta, como en descubierta, en la que se enfrentan dos conjuntos de 10 jugadores cada uno. Los partidos de Kronum se disputan en un campo circular de 45 metros de diámetro divididos en cuatro cuartos con una portería en cada uno de ellos. Los equipos deben defender dos goles cada uno y existen dos formas de anotar, una golpeando o lanzando la bola dentro de la red o, la más rentable, introduciendo la bola dentro de uno de los cinco anillos colocados bajo el larguero de la portería.
¿Cómo lo adaptamos?

Utilizamos dos canchas de fútbol para que los cuatro equipos se enfrentasen a la vez en duelos. Colocamos 3 aros en cada uno de los largueros, dos a los lados y uno en el centro, los jugadores podían usar pies y manos para dirigir el balón en la mitad del campo, en la línea continua enfrente de la portería solo se podía anotar con la mano y en la línea discontinua con un tiro realizado con el pie.
En cada portería únicamente habían un portero, el cuál debía defender los aros y el interior de la portería.
Si el balón era introducido por el aro se anotaban 3p. sí el balón era un simple gol como en fútbol se anotaba 1p.

Grupo formado por: Adam Khan, Juan Manuel Provedo, Yanira Almenara y Luis Barbón.

martes, 13 de diciembre de 2016

MI ESTADO FÍSICO – METAS PERSONALES-REFLEXIÓN



CUALIDADES
Estado de la cualidad
Estado de la cualidad
Estado de la cualidad
Estado de la cualidad
Estado de la cualidad

MUY
BAJO
BAJO
BUENO
MUY
BUENO
EXCELENTE
RESISTENCIA


x


FUERZARESISTENCIA


x


FLEXIBILIDAD




x

TRABAJO II: CREAMOS NUESTRO CIRCUITO DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO




         Nombre      
Reparto del trabajo
Yanira
Responsable
Ismael
Ayudante del responsable
Luis
Secretario
Gary
Responsable del material


 CREAMOS NUESTRO CIRCUITO de C.F X EQUIPOS
LUGAR
2 Canchas de baloncesto
ORGANIZACIÓN
Tríos y parejas 
MATERIAL
      9 colchonetas individuales
     46 conos pequeños
     3 pelotas de baloncesto
     3 combas
     3 esponjas
¿Qué nombre le pondrías?
“Circuito multi-deportivo”
Haz un dibujo para comprender mejor el circuito.



 
 Reflexiona. Modifica el circuito. ¿Qué quitarías, cambiarías y/o añadirías para mejorar?
Lo que personalmente cambiaría serían las dominadas, pues fueron muy complicadas para la mayor parte de mis compañeros.

Calentamiento: Con una pelota ligera, se realizan pases de modo que cada vez que una persona coja la pelota, realice una sentadilla antes de lanzarla.
Vuelta a la calma: Respiramos de forma constante, con ojos cerrados durante 1 minuto y, tras esto, estiramos manteniendo la respiración constante.


ITEMS
5
4
3
2
1
Se da la información sobre lo que se va a hacer en la sesión
X




Se hace calentamiento
X




Se desarrollan las tareas, juegos, etc. para desarrollar la capacidad física requerida

X



Se busca la máxima participación de todo el alumnado


X


Se organiza adecuadamente el espacio, los grupos y los materiales

X



Las explicaciones de las tareas son sencillas y se aclaran las dudas de los alumnos

X



Se realiza un análisis de los resultados reflexionando sobre lo que se ha realizado



X

Se realiza la vuelta a la calma con algún ejercicio calmante o relajante
X




Todos los miembros del grupo han participado en las explicaciones y la organización de la clase
X